6 видеолекций о когнитивных науках.

Специалисты по когнитивистике и популяризаторы науки рассказывают о механизмах обучения, формировании зависимостей, восприятии поэзии и даже о лондонских водителях, которые помнят тысячи улиц.

1. что стало известно о мозге за последние 100 лет?
Знакомство с когнитивной наукой имеет смысл начинать с изучения истоков и методов наук о мозге, о существовавших в её рамках теориях и исторических событиях. В том случае, если вы и без того неплохо осведомлены в этой тематике, она поможет упорадочить материал. Лекция Алексея паевского, прочитанная в "Курилке Гутенберга", хорошо подойдёт в качестве вводной или структурирующей.
Люди искали телепатию и другие паранормальные явления, собирали невероятные устройства и пытались теми или иными способами измерить активность мозга. Часть этих способов и понятий осталась в паранаучной области, другая же часть легла в основу исследований и разработок, которые расширили знания о мозге и сформировали современные науки о мышлении.

2. как мы воспринимаем поэзию?

Восприятие художественного текста изучает когнитивная поэтика. Одно из ключевых понятий этого направления - поэтический дейксис. Так называется практика употребления "Указывающих" выражений и знаков, которые актуализуются только во время коммуникации и в процессе считывания знаков. Исследователи употребляют этот термин, рассуждая о словах, которые меняют своё значение, звучание и окраску по воле говорящего и воспринимающего.
В рамках семинара о мировых поэтических практиках доктор психологических наук и специалист по когнитивным наукам Мария фаликман рассказывает о восприятии поэтического текста. Тем не менее, как отмечает лектор, наше сознание эволюционировало не для восприятия поэзии, а для совсем других вещей. Поэтому в лекции речь идёт не только о поэзии, но и о приницпах восприятия как таковых.

3. почему голова запоминает улицы быстрее навигатора?
Лёгкое видео посвящено исследованию, проведённому с участием лондонских таксистов. Учёные пытались разобраться, как тем удаётся запомнить 25 тысяч улиц. Выяснилось, что гиппокамп "Кэбби", британского водителя кэба, чуть больше, чем у людей, которым не приходится держать в памяти столько данных. Причём нужные знания не отягчают мозг водителя, а словно появляются в нужный момент.
С помощью этого примера исследователи разбираются, как устроены пространственное ориентирование и топографическая память человека.

4. как и зачем мы учимся?
Как данные о мире попадают к нам в мозг? В рамках картезианской парадигмы считается, что рецепторы получают информацию о свойствах вещей и передают её в мозг, где та усваивается. Однако является ли наше чувственное восприятие источником знания? Ли знание к сумме чувственных данных сводится?
Лекция "Мозговые и Социокультурные Аспекты Научения и Поведения", прочитанная в рамках международной недели мозга в Санкт-петербурге в 2016 году, рассказывает об актуальных взглядах на нейромеханизмы и психофизиологию обучения.

5. есть ли мораль у животных?
И, если уж на то пошло, есть ли некое определённое моральное поведение в нейрофизиологии человека? Этими вопросами ведает новая дисциплина эволюционная этика, исследующая вопросы морального в поведении человека и других живых существ, опираясь на знания эволюционной биологии.
Эволюционной этике посвящена лекция Александра Маркова, в которой рассказывается о предпосылках альтруистического и эгоистического поведения животных. Стало быть, основания для таких "Движений Души" заложены в процесс эволюции.

6. где фронтир нейронаук?
Завершаем подборку ещё одной лекцией Алексея паевского. Лишь в том случае, если в видео, с которого мы начинали, речь шла об истории, то здесь рассказывается о настоящем и немного о будущем. А в описании ближайшего будущего умы больше всего волнуют нейронауки и нейротехнологии: почти каждый день приходят новости о том, что нейросеть научилась чему-то ещё.
Главная тема лекции - новости из мира нейронаук и их значение, а также прогнозы, связанные с бурным развитием направления.