Наука для всех простыми словами

Самый лучший сайт c познавательной информацией.

Критики школы часто говорят о ней как о тюрьме, где ребёнок лишён свободы следовать собственным интересам.

03.10.2017 в 11:53

Что сможет решить эти проблемы, так похожие на проблемы нашего "Взрослого" мира?

Утро понедельника. К. идёт в школу, чувствуя себя подавленным и немного больным. Ему 14 лет, он терпеть не может школу, но всё равно должен туда идти. Уроки не кажутся ему интересными или имеющими хоть какое-то отношение к его жизни. Его не травят одноклассники, но и дружбы он среди них не нашёл. К. чувствует, что попал в ловушку, из которой ему не выбраться. К. - жертва обязательного образования
. Обязательное "Здесь Значит"принудительное".
Его соседу, М., кажется, повезло больше. После уроков он пойдёт на карате, во вторник у него занятия музыкой, в четверг - поездка в парк, а в субботу - каллиграфия. Его родители говорят, что М. всегда полон сил и интересов. У него крепкое телосложение, но иногда он чувствует смертельную усталость. Он боится не оправдать чужих ожиданий, испытывает постоянную тревогу и стресс. М. - жертва требований, которые мы как общество предъявляем к детям.
Детство учит нас, что учёба - это тяжёлая работа, а работа - это боль.

Не только исследователям - психологам, но и любому внимательному наблюдателю заметно, что у детей стало гораздо меньше свободного времени, которое они могут потратить на игры и другие занятия, для которых не нужно получать санкции взрослого. Это время теперь занимают бесконечные кружки, развивающие тренажёры и дополнительные занятия. В надежде, что всё это даст ребёнку нужные навыки и расширит кругозор, его лишают свободы, которая на самом деле нужна ему больше всего.
Ребёнок учится воспринимать учёбу как обязанность. Всё, что его интересует и делает счастливым, жертвуется ради запрограммированного "Развития Навыков и Получения Знаний". Закончив университет и устроившись на работу он покажет, что усвоил урок. Большую часть времени он будет делать вещи, за которые ему платят - вещи, к которым он не испытывает большого интереса.

Школа действительно готовит к будущей жизни, если эта жизнь - бесконечное выполнение навязанных обязательств.

А пока он зарабатывает деньги на новый смартфон, в конго, на другом конце земного шара, подростки на минимальную зарплату вручную добывают в шахтах литий, из которого сделан этот смартфон (как, возможно, и ваше устройство. Счастливый обладатель Iphone 7, вероятно, немного счастливее бедных и плохо образованных подростков из конго. Но система обязательств, правил и исключительно внешних вознаграждений сковывает и того, и другого.

"Идите к Чёрту" - с этой фразы начинается замечательная книга "свобода учиться" ("Free to Play") специалиста по психологии развития питера грея. Эту фразу произнёс его сын на очередном школьном собрании, где обсуждали его неподобающее поведение.
Сын постоянно требованиям учителей противился. Более того, он делал это очень систематично. На уроке по пунктуации начинал писать стилем модернистских поэтов без знаков препинания и заглавных букв. В случае если задание казалось ему бессмысленным, он просто отказывался его выполнять. На неинтересном уроке он мог просто выйти из класса и отправиться домой. Школа была для мальчика тюрьмой, а он не сделал ничего, чтобы заслужить заточения. Грей и его жена поняли: лучшее, что они могут сделать - забрать его оттуда.

В конце концов мальчик нашёл новую школу, где его уже не связывали жесткими правилами и не заставляли выполнять бессмысленные задания. А его отец с этого момента занялся детской психологией, чтобы понять, что не так с традиционной системой образования и можем ли мы что-то с этим поделать.
Главный вывод, к которому он пришёл, звучит просто: детям нужно больше свободы и меньше контроля.

В последние десятилетия мы стали свидетелями уничтожения детской свободы играть и исследовать мир без руководства взрослых. Есть и другая тенденция - падение уровня физического и психического здоровья среди детей и подростков.

В конце концов мальчик нашёл новую школу, где его уже не связывали жесткими правилами и не заставляли выполнять бессмысленные задания. А его отец с этого момента занялся детской психологией, чтобы понять, что не так с традиционной системой образования и можем ли мы что-то с этим поделать.
Главный вывод, к которому он пришёл, звучит просто: детям нужно больше свободы и меньше контроля.

В последние десятилетия мы стали свидетелями уничтожения детской свободы играть и исследовать мир без руководства взрослых. Есть и другая тенденция - падение уровня физического и психического здоровья среди детей и подростков.

Как будто бы уже за школьной партой дети должны работать над своим будущим портфолио.

Может быть, закат детской игры и психические проблемы никак не связаны друг с другом? Ведь одновременно - не значит вследствие. Но мы можем с уверенностью сказать, что именно отсутствие внутреннего контроля является одной из основных причин тревожных состояний. Отсутствие чувства, что ты сам управляешь обстоятел.